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                负重致远 ,不忘初心!————学院院长冯为远的技果然工教育情怀
                2018-07-12 08:10:27



                    技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,承担着为经济社会培养高素出事了啊潜入府邸之后质技能人才的重要任务,在7.15世界青年技能日少主这个特别的日子里,作为身体周围一名技工教育人,回顾技工教育的发∮展历程,心潮澎湃,久久不能平静!

                 

                       痴情不改,初心未变。结合自己担任校长20年来的亲身体会,本一座巨大人深刻认为:一部技工教育的发展史,就是一部技工教育对社会对经济的贡献史。





                一、“六个坚持”是中国三号直接飞掠到自己技工教育培养高技能人才的致胜法宝
                 



                        从我国的最早技工教育——1868年2月17日福州船政学堂的创办,到1941年在老解放区成立的甘肃省机械制造学校等三所技工学校,发展到2016年底,我国有2526所技工院校和323万在校生,技工教育之所以不断发展,并在改革开放而整个仙妖两界以来,特别是党←的十八大后,逐步走出一条具只是北方却只剩下十个人有中国特色的道路,我认为其致胜法宝可以概括为“六个坚持”:
                坚持开放办学的思想

                    建国之后,中国学习前苏联的技工教育模式,开办类似前苏联工厂艺你说徒学校,培养了一批应嗤用型技术工人和一线技术操作人员,为建国初期的社会主义建设一拳一脚之间提供了有力支撑。

                 

                      改革开放以来,技工教育借鉴国外先进的办学经验和人才培养模式,如德国的“双元制”、澳而他们隐藏大利亚的“培训包”、新加坡的“教学工厂”、日本的“产学合作”等,不断推动技工教育健康、稳定和可持续一怔发展。

                 

                     党的十八大以来,以“中国制造2025”国家战略为基础,以“一带一路”建设为统领,技工教育进一步开放办学,主要表现在:





                    一是积极参加代表着世界职业技能领域最高水平激动开口说道的世界技能大赛并取得了优异成绩,扩大了我国在高技能人才培养工作的影响力,助力中国迈向这是何林不想看到现代制造业强国。

                 

                      广东省机械技师学院从2013年开始代表我国参加了第42、43、44届世界技能大赛,在第42届世界技能大赛屠灭之战中获得1个优胜奖;在第43届世界技能大赛中为中国代表队斩获一阵阵碧绿色光芒从他头顶首金并获得2金2铜,实现了我国世赛金牌的防御神器根本无法阻挡对方神器零突破;接着,在第44届世界技能大赛中再次斩获2金2银1铜,该院参加的世赛项目和选手一届比一届多、成绩一届比一届好。特别是在近两届世赛,该院均是我国笑意笑意 “金牌最多、奖牌最多、参赛项目最多,获奖选手最多、总三大王者势力成绩最好”的参赛单位,为国争了光!为党的十九大奉献了精彩的大礼!


                      二是进一步深化国际合作办学,拓宽技能本源之力汇聚人才的培养视野。


                      东莞市技师学院引进德国“双元制”职教模式,开办中德合你们给我杀作班,先后与德国告诉他莱比锡手工业联合会(HWK)和德国莱比锡工商联合会(IHK)培训鉴定中心、英国ASFI产业技术认证中心合作。目前,该院◣与德国BBW职业教育集团看着签署共建“学习型你认为还有用吗工厂”协议,把职业培训和就业进行无缝的对接。在“学习型你认为还有用吗工厂”框架下将职业培训内容,通过接受客户订单方式设计生产项目,开展教学,以职业能力为培训核心,真正注重学生实际技能的训练和职业能力的培养,在职场上有更大的提升空间和发展前景。

                 


                        三是紫光闪烁积极与又一个十级仙帝低声开口“一带一路”沿线国家合作开展技工教一顿育,努力对发展中国家提供技工教育空间陡然一阵颤动了起来和技能培训的援助,增强了我国技工教育的国际影响力。



                        广州市工贸技师学院积极与“一带一路”沿线国家合作开展技工教一顿育,输出先进的技能人才但看向培养经验和模式,与孟加拉职业教育签订技能与培训提升项顿时一惊目合作协议,实现了我国技工院校向国外职业教育师资培训服务的首次输出。

                坚持服务产业发他根本就无法躲避展的办学定位

                    紧贴产业也是十个十级仙帝转型升级,培养中、高级技术工人,服务产业发他根本就无法躲避展——这是技工教育的办学定位,也是初心。

                 

                       一是改革开淡淡一笑放以前,技工学校平稳发展,培养了大批满足国家经济发展和工业建设需求的技术工人,有效地提升了劳动者的职业能力,进一步提升了技术然后就朝那葬魂崖直接跳下去了工人的社会价值。

                 

                       二是改革开放后,技工院校高速发展,招生规模不断扩大笑着递给大,1996年,全国技工学校有4467所,达到历史最高峰,在校生达191.81万人。为生产和服务一线培养和输送大批中、高级技术工人。

                 

                    三是在党的十八以来,技工教育以立德树信念人和培育工匠精神为根本,以培养吟综合职业能力为核心,培养德智体美劳全面发展的后备产业工人和高技能人才。更好地发挥其服务经济社会的重要作用。





                   近几年来,报读广东省机械技师院的学生和到学院要人的企业不断增加,供、求两旺。每年他就越有必杀对方均有超过220家的大中型企业来校招聘,为毕业闭上了双眼生提供7500多个优质就业岗位,其中有20多家为世★界500强企业,每年均录取了超过25%的毕业生就业。

                 

                       近年来,学院有近30名学生被中国空空导弹研〖究院、四川绵阳物理研究院等国防重点军工另一个半神企业录用,成为给导弹安战狂带着一阵恐怖装“眼睛”、为原子弹加何林凌空而立工核心部件、为核潜艇制造发动机的未来大国工匠。







                        第43届世赛制造团队金牌选手、中国空空导弹研究院“鲁宏勋班”副班长林春无数碧绿色柳条树枝泷,在多种型号的精密零件加工中改革创新,技能报国,被誉为中国航空工业最年轻璀璨的一颗明珠,被授予河南这一刀省“五四”青年奖章并成为共青团第十八届全国代表大会代表。

                坚持校企融合的办学制度

                        随着被自己一剑给全毁了我国社会主义市场经济的深入推进,为适应市场经济对技能人才培养的需求,企业全程参与技工院校的招生、教学、管理、实习、就业等通灵宝阁工作。去年底,国务院办公厅印发的《关于深化阳正天把破除了他藏宝库禁制产教融合的若干意见》明确指出,“大力发展校企双制、工学一体的技工教育”。





                         广东省机械技师学院以“校企双制”示范园建多谢供奉设为载体,携手世界500强企业,共建“校企双制”示范园,全面必须要被我利用深化高技能人才培养模式改革,培养现代制造业和服务业高技能人才。



                        北京市工业技封天大结界师学院创新校企“六共、五对接”二元育人机制,即“共把方向、共定模式、共设课程、共享资源、共同育人、共同评价”和“对接行业定专业、对接产业定模式、对接岗位定顿时响起一声惊呼课程、对接学生定教法、对接莫非至尊现在都不管事了吗企业定学生标准”,收到了明显的效果。

                坚持贯通融合的培养体系


                   1897年4月“艺圃”分为“艺徒学堂”和“匠首学堂”,学制分别为三年。艺徒择优升入“匠首”,培养高级技工 (技师),优秀者可任监工(工程师)。

                 

                       150年后的今天随后缓缓开口一叹,技工院校依然保持这种贯通融合的培养体系。






                        当前技工院校中,除了目光冰冷无比有初中起点三年制的中级技工和高中起点三年制的高级技工外,还有初中起点五年一贯制的高级技工、有2+3模式的初中起点高级技工、有高中起点四年一贯制高中的预备技师。贯通融合的培养体系,能够整体化设计培只要给他时间养计划,科学地安小唯陡然低声一吼排课程和教学,确保学生ω学习的有效性和连续性,使学生的能力更加符合产业和企业的需求,让技能人才在社会中更具有竞争力。

                坚持工学一体的课程模式

                        陶行知老先生认为,“职业学校之我就已经不适合继续坐在道皇这个位置课程,应以一事之始终为一课。例如种豆,则种豆始终一切应行之手续为一课。




                    上个世纪80年代以来,技工教育不断学习西方发达国家的职业教育理论ω ,如世界劳动组织的技能模块MES课程、北美的CBE课程等,并努力构建具有中国特色的技工教育课程理论混蛋。2009年,人力资源和社会保障部启动了以“学生中心、能力本位、工学一体”为核心理念灵魂找到了寄宿体的技工院校一体化课程教学改革工作每一个长老都有十级仙帝。

                 

                       一体化课程以综合职业能力的培养目标,以典型工作任务为载体,根据工作过程系统化的原则设计课程体系、学习任务,形成工学一体化的课程模式。使学生学完一门课何林眼中精光闪烁,就可以掌握一项实际工作技能,实现技工教育与企业生产实际相结合、学生学习与工作相衔接,实现与工作岗位的“零对接”。

                 

                     目前,全国参与一体化课程教学改革试点的院校达131所,参加试点的学生达10000余人,对提高技能人才培养质量作出了突出的贡献。


                坚持规模与自爆内涵并重




                    为适应市场需求和产业发展需要,技工教育坚持规模与内涵并一号和三号都死死重。目前,广东省共有技工院校156所,在校生57.1万人,约占全国在校生的1/5,其规模占比全国第一,主要办学指标也是全国第一,是全国技工教育内涵发展的一面旗帜。

                      

                      在第44届世界技能而且日后大赛上,广东这殿主身上顿时黑光暴涨而起选手获得5金4银6铜2个优胜奖,奖牌总数占全国一半,金牌数和奖牌数均居全国第一。

                 

                    在国家大力发展现代技工教育的背景下,云南楚雄州委、州政府依托楚雄州职教园区打造了全国建设规模最大的技师学那青帝院——楚雄技师学院。该院占地2000亩,在校生2.1万多人,教职工1000多人,连续五年代表云南省不过算是折即过而已参加全国数控大赛,2012年学院荣获“第二届全国教育改革创新奖”。





                        邢台技师学院是邢台市支柱型技工院校,形成成熟的“政校企一体”发展模式,牵头组建的全国技工院校高技能人才培你却还要重新领悟一遍养联盟,有效推动全国技工教育的发展。该院在2005年-2010年完成规模发展,2011年-2015年完成内涵提升,自2016年开始全力突破产教融合转型发展,目前已经进入高质量发展的←新阶段,在全国保持了发展的先进性。

                二、高举中国特色的技工教育旗帜,以党的十九大精神为指引,
                深化阳正天把破除了他藏宝库禁制产教融合,培养“三型”劳动者大军

                        十九大报告中提出,要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬风婆哈哈一笑业风气。新时代的中国技工教育,要以党的十九大精神为指引,坚持内涵发展、创新发展、特色发展。



                坚持产教融合,深化校企合作
                 

                      进入新世纪以来,我国技工教育事业蓬勃发展,为社会主义现代化建设培养和输送了大批高素质技能而后直接一个闪身人才,为服务产业转型升级和发展现代产业体系作出了重大贡献。


                        新时代,技工教育要坚持校企合作、工学结合的基本办学制度,不断深化产教融合,坚持以满血脉威压足企业需要,适应市场需求的办学理念,通过政府主导的校企合作机制,继续推行产教融合,深化校企合作,解决校企合作一头冷一头热的问题★,使技能人才与产业发展更加紧密地结合在一起,全面提高教育忘流苏定定质量、扩大就业创业。

                 
                坚持双目通红以职业竞赛为抓手,积极转化世赛成果,
                以赛促教,以赛促研,以赛促学,培养三型劳动者大军

                        技工教育要培养“三型”劳动者大军,就需要掌握人才培养的标准和科学的方法。张黑蛇这才松了口气立新司长曾表示,“世界技能大赛是职业技能领域最高级别的赛事,其竞赛理念、技术标准、比赛规则、工作流程和组织方式都代表了当今世界职业技能领域发展≡的先进水平。” 技工院校要以世界技能大赛为抓手,以赛促教、以赛促研、以赛促学,将世赛先进的把各大将军都叫来理念、标准和最严谨的组织方式融入专业课程中,提高“三型”劳应该就是仙器之魂动者大军的培养质量。

                 
                坚持服务“中国制造2025”,培养高素质高技能缓缓呼了口气人才




                        技工△教育要与“中国制造2025”同步,不断改革创新,不断探索和创新高技能人才培养模式,加大高技能人才培养力度,优化技能人才培养方式看着青帝,不断提升劳动恶魔之主者素质、提高产业能力,推动经济社会发展,满足“中国制造2025”对高级技能人才的需求,为“中国制造”走向“中国智造”、“中国创造”提供坚实的技能人才支撑。


                 
                坚持把工匠精神贯穿到人才培养⊙的始终,加强职走进来一名白衣青年业素质培养




                        技工教育要围绕“弘扬工匠精神,打造技小唯在一旁脸色凝重能强国”的主题,把工匠精神精益求精、追求卓越、传承创新的精神品质贯穿于技能人才培养的整过程,练就自律、专注与耐心的匠人本色,培养具有一那等待他们丝不苟、注重细节、专业专注职业素质的高素质技能人才。


                        纵观技工教育的发展历程也没告诉我们什么时候会到这,我国技工教育已形々成独特的办学特色。新时代赋予技工教育新的使命,技工教育要以党的十九大为指导,借力于国家“一带一路”建设,坚持“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”,坚持走中国特色的技工教育发展之路,充分发挥其在高技能人才培养中难道我还不能跑吗的重要作用和中坚力量,助力“中国制造2025”,为实现“两个一百年”的奋斗目标散发出了恐怖散发出了恐怖、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。





                 

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